Edwards, N. and le Grange, L. 2017. Die gebruik van ondersoekgebaseerde wetenskaponderrig om studente se konseptuele begrip van gelykstroomelektrisiteit te bevorder. Suid-Afrikaans Tydskrif vir Natuurwetenskap en Tegnologie / <i>South African Journal of Science and Technology</i&gt;. 36, 1 (May 2017), 10 bladsye. DOI:https://doi.org/10.4102/satnt.v36i1.1427.